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作品文章
2026/10/15
我對教育方法的見解
教育方法千百種，肯．羅賓森認為家長不應該以自身經驗作為標準衡量孩子的未來，而是應該幫助兒童探索潛能；孟子則認為因材施教、循序漸進等教育方法，相輔相成才能使兒童發揮最大效能。而我認為，教育的核心是多元發展。
沒有人會認為讓猴子和魚比賽爬樹是件合理、公平的事，升上高中回家後，最常聽見的問候是成績，爸媽對我的關心是基於成績排名，極高的父母期許讓我喘不過氣，以成績高低評斷自我價值的尺悄然落於頭頂。直到運動會上，看見比賽選手獲獎後臉上自信的笑容，我才發現多元發展的重要性。
只拿單一單位的尺來衡量兒童發展、教育水平、社會價值，會扼殺了潛藏於內心的各種可能性。我認為首當要解決的是家長的陳舊觀念，於此同時，教育制度應該要鼓勵學生多方嘗試，以落實多元發展的教育方法，使每個人都能自己的天地，在有興趣的領域大放異彩。
如今以升學為導向的社會，教育制度仍存有一絲曙光——社團活動。即使依然身處高壓的學習環境，但我在社團尋到了屬於自己的桃花源，在社團時間製作手工藝品，讓我獲得放鬆平靜，被學長姐稱讚的喜悅，以及擔任社團幹部教導社員的成就感，我很慶幸自己能打破成績至上的僵化觀念，實踐心之所向，擁抱興趣帶來的恩惠。
我認為教育方法應該採取多元發展，讓兒童探索自我潛能，並支持其發展，而教育制度應該給予指引，讓人獲得信心。讓猴子在樹叢跳躍，讓魚兒在水裡悠游，無須比較哪個速度快，放下成見，才能尋獲屬於自己的桃花源。